Curriculum & Instruction + Learning, Design, & Technology

本课程将为学生提供深入学习的教学方法和教学材料，包括国家课程文件, the curricular recommendations of professional associations, 最近的教育研究提出的建议, and the recommendations of recent reform movements. 将特别强调课程理论的替代方法的研究, design, practice, and evaluation.

本课程将讨论儿童生活中的压力和暴力问题，学生将讨论文化的性质和内容如何反映在压力和暴力的症状和原因中. 讨论将包括学校和教师的作用, from preschool through high school, 为遭受压力和/或暴力的儿童提供支持，以及教师如何通过扩大对文化压力源的了解，为更大的家庭结构提供帮助, 使用适合年龄和文化敏感的应对技能, 以及他们如何成为社会变革的积极推动者，从而为儿童争取权益.

本课程将为学生提供的技能，提供有效的方法，与家庭和社区成员从文化和社会经济不同背景的todayâ´´´¢世界的更大的政治和社会背景下工作. 学生将探索学校与其他社区机构的关系，并研究为儿童及其家庭提供社会教育服务的方法. 学生将研究如何运用领导能力来发起, develop, 实施项目和政策，促进所有学生的成功.

This course will examine the historical, legal, social, political, ethical, 当学生们审视课程变化的动态以及领导者在创建学习型社区中所扮演的关键角色时，这些观点已经影响了美国的学校. 学生将有机会就学校面临的问题和可能的解决办法进行辩论，并强调社区参与赌博十大平台排行的重要性. 将讨论参与制定和发展教育政策的个人和团体，并探讨如何满足公众的不同需要.

本课程将为学生提供必要的资源和技能，以帮助将道德主题和性格发展融入today⺺¢学校. 学生将有机会探索和发展他们的道德观，使他们有能力和装备将价值观教育融入他们的学校环境. 学生将能够运用历史领袖和当前性格学习研究所展示的原则，并将这些信息概括为他们个人和职业生活中的情况.

在一个向各种形式的在线学习转变的世界里，对所有教师来说都是一个现实, classroom technology integration is more essential than ever. 本课程将介绍一个整合技术的模型, teacher pedagogy, 以及课堂内容，以便以一种真实而有意义的方式关注技术的使用. 鉴于谷歌工具在学校文化中的广泛应用, 通过准备完成Google教育者1级认证，介绍整合策略.

满足并超越所有学习者的需求是一个强大的教育者角色的核心. 本课程将探讨设计扩展访问的学习环境的最佳实践, differentiate instruction, 并为不同或代表性不足的学习者提供干预措施. As part of the course, 学生将探索诸如实时/在线环境下的差异化教学等主题, Universal Design for Learning, adaptive technology as a subset of educational technology, and a Cognitive Theory of Multimedia Learning.

《正规赌博十大平台排行》探讨了新兴和快速发展的技术对学习和教学的当前和潜在的未来影响. 本课程将挑战学生评估新兴技术, 围绕这些技术设计项目，应用到课堂体验中, and stay informed about future trends and innovations. 学生还将深入了解如何在他们的教学环境中领导变革, 以及与新兴技术相关的系统变革的挑战.

设计在线学习环境是当今教师的一项基本技能. 本课程将提供一个结构化的模型，为教育工作者在为学生创建在线学习体验时所面临的教学挑战提供解决方案. 将特别关注培养同理心的策略, inquiry, and community with students in the online setting. Additionally, 学生将探索各种学习理论，以更好地理解教育心理学如何赋予以人为本的设计过程权力.

强大的学习和指导不仅来自声音, authentic pedagogical design, 而是从有意识的反思和分析自己的教学实践. 本课程将提供将批判性反思艺术融入教学工作的策略和实例. As part of this course, teachers will investigate the intersection of technology, pedagogy, and content in their own practice, 并探索与教学社区内外的同事分享他们的工作的方法.